Unterforderung in EDV

Tja, da habe ich einen Schüler der seine Aufgaben immer wesentlich schneller erledigt hat als andere.. einer, der den Durchblick hat, flott und sauber arbeitet, den PC und die Officeprogramme gut bedienen kann.. und der gern stört, wenn er fertig ist.. ich hab länger drüber nachgedacht, was ich realisieren kann, damit er sich nicht außen vor fühlt, damit er keine Sonderrolle einnimmt, aber trotzdem gefordert wird..

Ich habe mich dann dazu entschieden, ihm nicht anzubieten tiefer in die Office-Programme einzusteigen - denn dann galoppiert er vorweg und ist halt einfach nur nach der Hälfte des Halbjahres mit dem Stoff durch.. ich habe ihm angeboten, ein "Nebenprojekt" durchzuführen: ihn in die html-Programmierung mit "Selbstlern-"Material einzuführen.. und die Situation hat sich deutlich entschärft.. der Schüler freut sich wieder auf EDV, hat nicht mehr den Eindruck er würde nur die Zeit absitzen und fragt, fragt, fragt: tiefer, tiefer, tiefer und ist eifrig dabei.. statt Störens.. ich freue mich!

Hospi die erste

Meine erste Hospi hab ich auch in EDV gemacht. Meine Baustellen von dort waren vor allem Dinge, die ich konsequent in der Hospi anders umgesetzt habe als außerhalb.. Lehrerecho, Fragen selbst zu beantworten - statt sie an die Gruppe zurückzugeben.. und: tiefer einzusteigen - den Schülern mehr zutrauen! Ich neige in der Hospi oder in diesen "Beobachtungsstunden" dazu, mich an meinen Plan zu halten und nicht so spontan auch Nebenschauplätze oder auch Vertiefungen zuzulassen ... hier möchte ich gern noch ein bisschen daran arbeiten...

nach der Hospi wollte ich dringend bei den nächsten Gruppenarbeiten folgendes ausprobieren:

• didaktische Reserve für Leerläufe in Gruppen vorbereiten
• Gruppenzusammenstellungen leistungshomogen: um dann die Anforderungen/Arbeitsaufträge zu differenzieren